Resumen

MARTINS, Luciênia Libania Pinheiro; COIMBRA, Susana; FONTAINE, Anne Marie  y  BARRERA, Sylvia Domingos. Predictores de autoeficacia académica en jóvenes portugueses y brasileños cursando enseñanza profesional. Rev. SPAGESP [online]. 2018, vol.19, n.2, pp. 6-22. ISSN 1677-2970.

En este estudio, se exploran los predictores de autoeficacia académica en estudiantes de la enseñanza profesional en Portugal y en Brasil, considerando como posibles predictores variables sociodemográficas, de protección externa e interna. Participaron del estudio 2783 estudiantes, con promedios de edades de 17,02 (Portugal) y 17,96 años (Brasil), los cuales respondieron a cuestionarios de autorrelato concernientes a las variables estudiadas. A través de análisis de regresión se observaron diferencias interculturales: variables relativas a la protección externa, como soporte general y de los profesores, desempeñan un papel más importante en la predicción de la autoeficacia de los jóvenes portugueses, mientras que recursos internos fueron predictores más importantes de la autoeficacia en el caso de los jóvenes brasileños, en particular la autoeficacia para los papeles de adulto y la percepción de capacidades y dificultades.

Palabras clave : autoeficacia académica; enseñanza profesional; juventud.

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