Resumen

FRANCA, Dalila Xavier de; SILVA, Khalil da Costa; OLIVEIRA, Yasmim Nascimento de  y  MOREIRA-PRIMO, Ueliton Santos. Promoviendo la identidad racial y las actitudes intergrupales positivas: intervención en la educación primaria. Rev. SPAGESP [online]. 2022, vol.23, n.2, pp. 69-89. ISSN 1677-2970.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.32467/issn.2175-3628v23n2a6.

Este artículo es el resultado de un proyecto de intervención llevado a cabo en una escuela primaria pública de la ciudad de Aracaju (Sergipe, Brasil), con el propósito de promover acciones para combatir el racismo y, al mismo tiempo, desarrollar estrategias para valorar la identidad racial de los niños y adolescentes negros. Esta iniciativa fue amparado por el proyecto de extensión universitaria de la Universidad Federal de Sergipe (Brasil). Trabajamos con aproximadamente 80 alumnos, de 1º a 5º año de primaria, en su mayoría negros. Se realizaron actividades planeadas para intervenir en las siguientes áreas: Autoaceptación: valoración positiva de la identidad social; Reconocimiento de las diferencias y respeto a la diversidad; Desarrollo de actitudes positivas hacia los diferentes grupos. Los resultados señalaran cambios en la identidad racial de los niños, por el aumento de su autoestima individual y grupal, del orgullo racial y de las actitudes intergrupales positivas.

Palabras clave : Escuela; Identidad racial; Lucha contra el racismo; Intervención.

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