Resumo

FRANCA, Dalila Xavier de; SILVA, Khalil da Costa; OLIVEIRA, Yasmim Nascimento de  e  MOREIRA-PRIMO, Ueliton Santos. Promovendo a identidade racial e as atitudes intergrupais positivas: intervenção no ensino fundamental. Rev. SPAGESP [online]. 2022, vol.23, n.2, pp. 69-89. ISSN 1677-2970.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.32467/issn.2175-3628v23n2a6.

O presente estudo é resultado de um projeto interventivo realizado em uma escola pública de ensino fundamental, na cidade de Aracaju (Sergipe, Brasil), com a finalidade de promover ações de combate ao racismo entre os alunos e, ao mesmo tempo, desenvolver estratégias de valoração da identidade racial das crianças e adolescentes negros. Essa iniciativa foi amparada no projeto de trabalho de extensão da Universidade Federal de Sergipe. Trabalhamos com aproximadamente 80 alunos, do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, a maioria negra. Foram realizadas atividades planejadas para intervir nos seguintes eixos: Autoaceitação: valorização positiva da identidade social; Reconhecimento das diferenças e respeito à diversidade; Desenvolvimento de atitudes positivas para diferentes grupos. Os resultados evidenciaram mudanças na identidade racial das crianças, pelo aumento da autoestima individual e grupal, orgulho racial e atitudes intergrupais positivas.

Palavras-chave : Escola; Identidade racial; Combate ao racismo; Intervenção.

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