Resumen

RAMOZZI-CHIAROTTINO, Zélia. Sistemas lógicos e sistemas de significação na obra de Jean Piaget. Psicol. USP [online]. 1991, vol.2, n.1-2, pp. 21-23. ISSN 1678-5177.

Partindo da idéia segundo a qual a teoria de Piaget é uma teoria do conhecimento, procuramos mostrar que a única maneira de atingir o núcleo essencial de seu pensamento e considerar a dicotomia por ele mesmo estabelecida, no que concerne à aquisição de todo conhecimento possível: os sistemas lógicos e os sistemas de significação.

Palabras clave : Sistemas lógicos; Sistemas de significação; Jean Piaget.

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