Resumo

BARROS, Alexandra. Crenças de carreira na transição do ensino superior para o trabalho. Rev. bras. orientac. prof [online]. 2018, vol.19, n.2, pp. 133-142. ISSN 1984-7270.  http://dx.doi.org/1026707/1984-7270/2019v19n2p133.

As crenças sobre a carreira e sobre as suas capacidades para lidar com as tarefas vocacionais condicionam os comportamentos dos jovens na transição ensino superior/ trabalho. O presente estudo avalia as crenças de autoeficácia face à transição para o trabalho e as crenças de carreira e empregabilidade em 534 estudantes universitários, 267 homens e 267 mulheres, a quem foram aplicados o Inventário de Crenças de Carreira e Empregabilidade e a Escala de Autoeficácia na Transição para o Trabalho. São analisadas médias, desvios-padrão, correlações e diferenças entre grupos definidos por género. Os resultados revelam médias elevadas nas crenças subjacentes a comportamentos e atitudes adaptativos face às transições de carreira, com diferenças favoráveis ao sexo feminino em Flexibilidade, Desafios e Autonomia.

Palavras-chave : Crenças de carreira; autoeficácia; ensino superior; transição.

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