Resumen

LUCA, Luana; NORONHA, Ana Paula Porto  y  QUELUZ, Francine Náthalie Ferraresi Rodrigues. Relaciones entre estrategias de coping y adaptabilidad académica en estudiantes universitarios. Rev. bras. orientac. prof [online]. 2018, vol.19, n.2, pp. 169-176. ISSN 1984-7270.  http://dx.doi.org/1026707/1984-7270/2019v19n2p169.

El objetivo de esta investigación fue verificar si estudiantes universitarios con más estrategias de coping en su repertorio se adaptaron mejor a la enseñanza superior. En el estudio 927 universitarios con edad media de 26,04 años (DP = 7,66), siendo el 60,9% del sexo femenino, respondieron al Inventario de Estrategias de Coping (IEC) y al Cuestionario de Adaptación a la Enseñanza Superior (QAES). Los resultados encontrados demostraron que las estrategias de coping, de manera general, se correlacionaron positivamente con una mejor adaptación a la enseñanza superior. Los datos encontrados en este estudio pueden servir para subsidiar futuras intervenciones en universitarios para fortalecer sus estrategias de coping, y por lo tanto, mejorar su adaptación académica.

Palabras clave : Estrategias de enfrentamiento; enseñanza superior; universitarios; adaptación.

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