Resumo

LUCA, Luana; NORONHA, Ana Paula Porto  e  QUELUZ, Francine Náthalie Ferraresi Rodrigues. Relações entre estratégias de coping e adaptabilidade acadêmica em estudantes universitários. Rev. bras. orientac. prof [online]. 2018, vol.19, n.2, pp. 169-176. ISSN 1984-7270.  http://dx.doi.org/1026707/1984-7270/2019v19n2p169.

O objetivo do presente estudo foi verificar se estudantes universitários com mais estratégias de coping em seu repertório se adaptam melhor ao ensino superior. Participaram do estudo 927 universitários com idade média de 26,04 anos (DP = 7,66), sendo 60,9% do sexo feminino, que responderam ao Inventário de Estratégias de Coping (IEC) e ao Questionário de Adaptação ao Ensino Superior (QAES). Os resultados encontrados revelaram que as estratégias de coping, de maneira geral, se correlacionaram positivamente com a melhor adaptação ao ensino superior. Os dados encontrados nesta pesquisa podem servir para subsidiar futuras intervenções em universitários visando fortalecer suas estratégias de coping, e, por conseguinte, melhorar sua adaptação acadêmica.

Palavras-chave : Estratégias de enfrentamento; ensino superior; universitários; adaptabilidade.

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