Resumo

VIEIRA, Amanda Ferreira; NUNES, Maiana Farias Oliveira  e  TEIXEIRA, Marco Antônio P.. Happenstance Learning Theory: Evaluación de intervención profesional con estudiantes universitarios finalistas. Rev. bras. orientac. prof [online]. 2020, vol.21, n.2, pp. 137-149. ISSN 1984-7270.  http://dx.doi.org/10.26707/1984-7270/2020v21n202.

La teoría del aprendizaje de la casualidad busca explicar por qué las personas toman diferentes caminos en la vida, con énfasis en los eventos de acaso. Esta teoría también instrumentaliza las actuaciones de orientación profesional, facilitando los procesos de transición. El objetivo de este trabajo es presentar un informe de experiencia, basado en la adaptación de un modelo de intervención, basado en la teoría del aprendizaje de la casualidad, dirigido a estudiantes universitarios al final de curso, así como un análisis de su efectividad. Para esto, la intervención se realizó individualmente con cuatro participantes en seis semanas. La escala de inventario de carrera planificada se aplicó como un instrumento de prueba previa y posterior y una entrevista de evaluación de reacción. En resumen, la intervención tuvo un impacto en la percepción y atención a las oportunidades de carrera, requiriendo más estudios de aplicaciones de esta teoría en Brasil.

Palavras-chave : orientación vocacional; desarrollo profesional; transición universidad-mercado de trabajo; estudiantes universitarios.

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