Resumo

MOLINA CONTRERAS, Denyz Luz. Ciênc. cogn. [online]. 2007, vol.12, pp. 40-50. ISSN 1806-5821.

Nesta investigação reposicionamos linhas de intervenções a respeito dos presupostos teóricos, metodológicos e práticos usados para a configuração de um programa de intervenção educacional nos centros escolares, salas de aula e comunidade. Da mesma forma, são definidas as linhas teóricas que orientam a intervenção através de uma determinada perspectiva do conhecimento, onde demonstramos que existe uma teoria totalmente desenvolvida, baseada em uma ampla gama de evidências empíricas e que é factível de ser aplicada a um programa de intervenção orientado. Assim, tomamos como base construções que direcionam as caracteristicas do o que, o por que e o como da orientação no momento que a eleva à prática, através de programas dirigidos aos centros escolares e a sala de aula que tenham a intenção de prevenir, desenvolver, intervir e ajudar a diversidade a partir da relevância social. © Ciências & Cognição 2007; Vol. 12: ??-??.

Palavras-chave : limites; intervenção programa; orientação; atenção para a diversidade.

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