Resumo

KRUGER, Joelma Goldner  e  MEIRELES LEITE, Sidnei Quezada. O ensino de química no curso técnico integrado PROEJA em metalurgia e materiais (IFES campus Vitória): análise das percepções discentes. Ciênc. cogn. [online]. 2010, vol.15, n.1, pp. 171-186. ISSN 1806-5821.

Este estudo tem o objetivo de analisar as percepções dos alunos do Curso Técnico Integrado de Metalurgia e Materiais do Programa de Integração da Educação Profissional Técnica de Nível Médio ao Ensino Técnico na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA) do IFES campus Vitória/ES, sobre a educação científica e o ensino de química em particular. Trata-se de um estudo curricular, exploratório, teórico-empírico, desenvolvido com abordagem qualitativa, construído a partir de observações, aplicação de questionário, análise de documentos oficiais (como leis e portarias), além do referencial obtido em artigos, periódicos e livros da área de ensino de ciências e matemática. Além disso, pessoas de notório saber contribuíram de forma direta e indireta com o desenvolvimento deste trabalho. As percepções e o perfil dos sujeitos envolvidos foram levantados a partir do questionário aplicado em um semestre. Com o estudo foi possível concluir que os conteúdos de química devem ser repensados para os cursos de educação de jovens e adultos, valorizando a integração curricular, e que a introdução de aulas práticas é importante para melhorar a qualidade do ensino de química. Dessa forma, aponta-se que este estudo pode auxiliar na construção do projeto político pedagógico de instituições de educação profissional. © Cien. Cogn. 2010; Vol. 15 (1): 171-186

Palavras-chave : ensino de ciências; ensino de química; PROEJA; ensino; aprendizagem.

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