Resumo

ARAUJO DOMINGOS, Diane Cristina  e  PIAZZA RECENA, Maria Celina. Elaboração de jogos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de química: a construção do conhecimento. Ciênc. cogn. [online]. 2010, vol.15, n.1, pp. 272-281. ISSN 1806-5821.

Atualmente, a abordagem lúdica no ensino de química por meio de jogos educacionais vem sendo muito utilizada como ferramenta pedagógica. Nesse sentido, desenvolveu-se uma pesquisa, tendo como objetivo avaliar a influência do planejamento e elaboração de jogos didáticos, por alunos do Ensino Médio de uma escola pública de Dourados-MS, na construção de conhecimentos científicos de tópicos de química orgânica, especificamente funções oxigenadas e nitrogenadas. O processo foi considerado como objeto construtor do conhecimento de química numa visão construtivista, apoiada nas idéias de Piaget. A investigação delineou-se qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta de dados a observação e gravação em vídeos das aulas em que houve o desenvolvimento das atividades e dos materiais produzidos, analisando-se a interação entre sujeito e objeto. Concluiu-se que houve a oportunidade, para os alunos, de reestruturação dos esquemas de assimilação e acomodação no processo de ensino e aprendizagem possibilitando a construção dos conhecimentos em química. © Cien. Cogn. 2010; Vol. 15 (1): 272-281

Palavras-chave : jogos didáticos; construtivismo; química.

        · resumo em Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )