Resumo

MAGALHAES, Solange Martins de Oliveira  e  BARBOSA, Ivone Garcia. Do topo de uma montanha temos um ótimo ângulo de visão das coisas... mas será que podemos ver tudo?: Uma reflexão sobre as políticas públicas para a educação da infância. Estud. pesqui. psicol. [online]. 2005, vol.5, n.1, pp. 38-58. ISSN 1808-4281.

O atendimento à criança de 0 a 6 anos, no Brasil, existe há mais de um século e com ele acompanharam-se as transformações do conceito de infância, instituídas pelos discursos científicos e institucionais, que acabaram por transformar a criança em um sujeito/objeto cultural, inserido em um amplo projeto de constituição do sujeito moderno. Compreender as políticas públicas para a educação da infância implica refletir sobre o “que é ser criança”, hoje, em nossa sociedade, e ver o modo como as alterações nesse conceito passam a definir, orientar e ressignificar práticas de atenção, criação, socialização e educação, para que aquela corresponda ao desenvolvimento do “projeto da sociedade moderna”. Com essa análise tentamos clarear as intenções que nortearam as tomadas de decisões em relação à educação infantil, destacando sobretudo a perspectiva neoliberal, discernindo a lógica, a dinâmica viva e até contraditória das políticas públicas para a educação da infância brasileira.

Palavras-chave : Políticas Públicas; Educação Infantil; Infância.

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