Resumo

SOARES, Adriana Benevides; EMMERICK, Thamires de Abreu  e  VICENTE, Aline Lacerda. Avaliação dos níveis de compreensão de textos em estudantes universitários. Estud. pesqui. psicol. [online]. 2010, vol.10, n.3, pp. 818-832. ISSN 1808-4281.

Este estudo objetivou identificar e comparar as diferenças nos níveis de compreensão de textos por universitários. Participaram da pesquisa 312 estudantes de cursos de diferentes áreas do conhecimento, de universidades públicas e privadas. Foram aplicados dois questionários, sendo um de dados sócio-demográficos e outro com questões abertas referentes a um texto. O questionário foi validado e apresentou Alpha de Crombach de 0, 696. Os principais resultados foram que o maior número de acertos ocorreu nas perguntas referentes ao tema do texto (62,18%), seguida de perguntas sobre Detalhes (56,97%), seguidas ainda de perguntas sobre as justificativas do texto (46,58%) e sobre as inferências (40,06%). Constatou-se que é no nível de “Macroestrutura” que encontra-se o melhor desempenho dos alunos e que estes são mais eficientes quando pertencem a classes sociais mais altas (U= 5.622; p= 0.060) e freqüentam cursos que exigem maior pontuação para o seu ingresso (U= 13.292;   p=0.004).

Palavras-chave : Compreensão de Textos; Estudantes universitários; Classe social; Curso universitário.

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