Resumen

LIBANEO, Lígia Carvalho  y  PULINO, Lúcia Helena Cavasin Zabotto. Atuação da Psicologia Escolar em Universidade: Diálogos com a Psicologia Comunitária. Estud. pesqui. psicol. [online]. 2021, vol.21, n.1, pp. 260-276. ISSN 1808-4281.  http://dx.doi.org/10.12957/epp.2021.59385.

Esse estudo teórico busca tecer um diálogo entre aspectos históricos e teórico-metodológicos da psicologia escolar e da psicologia comunitária latino-americana, que acreditamos contribuírem na construção de uma práxis transformadora da psicologia escolar na e com a comunidade universitária. Por meio de um resgate histórico das concepções e práticas da psicologia escolar e da psicologia comunitária latino-americana, tecemos críticas às práticas individualizantes e adaptacionistas da psicologia, refletimos sobre a ação profissional comprometida com a transformação das situações de opressão e de desigualdade social e ressaltamos a importante influência dos movimentos sociais e da educação popular de Paulo Freire na concepção de educação emancipadora. Também discutimos as metodologias inventivas e participativas do psicólogo ligado às práticas de aprofundamento da consciência dos sujeitos da comunidade em relação ao seu modo de vida, bem como a imbricada relação entre transformação social, encontro e afeto. Outras possibilidades de encontro que destacamos são o reconhecimento das potências humanas, a busca pela constituição de uma sociabilidade contra-hegemônica e a participação de todos nesse modus de ser e fazer psicologia escolar atrelando teoria, prática e transformação social.

Palabras clave : psicologia escolar; psicologia comunitária latino-americana; universidade; práxis.

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