Resumo

TUNES, Elizabeth; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; FLORES, Eileen Pfeiffer  e  SILVA, Elzamir Gonzaga. Generalização e abstração na aquisição de conceitos cotidianos e científicos em pessoas com síndrome de Down. Arq. bras. psicol. [online]. 2007, vol.59, n.1, pp. 51-61. ISSN 1809-5267.

Procurando auxiliar o desenvolvimento de processos psicológicos superiores em duas jovens com síndrome de Down, verificou-se que elas apresentavam dificuldades nas situações que implicavam os processos de generalização e abstração. Baseando-se nos pressupostos da teoria sociohistórica de Vygotsky, demonstra-se como a elaboração de uma atividade que permitiu às duas jovens realizar e analisar semioticamente as operações lógicas de subordinação e supra-ordenação refletiu de forma positiva em suas capacidades para formar e compreender conceitos. De maneira contraria à concebida correntemente, não foi um caminho do concreto para o abstrato (como costuma ser a norma nas escolas) que obteve o melhor resultado; parece ser que os processos de generalização e abstração operam de maneira inversa na aquisição de conceitos cotidianos e científicos: do exemplar para a classe supra-ordenada nos cotidianos, e da classe para o exemplar nos científicos.

Palavras-chave : Síndrome de Down; Processos de generalização e abstração; Aquisição de conceitos; Processos psicológicos superiores; Vygotsky.

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