Resumo

TURINI, Flávia Almeida  e  RODRIGUES, Maria Margarida Pereira. Comportamentos pró-sociais em alunos do Ensino Fundamental com deficiência mental. Arq. bras. psicol. [online]. 2008, vol.60, n.2, pp. 90-100. ISSN 1809-5267.

Os comportamentos pró-sociais (CPS) são comportamentos voluntários com intenção de beneficiar outra pessoa. Este estudo identificou CPS em doze alunos com deficiência mental (DM), seis meninos e seis meninas, com idade média de 11 anos e 3 meses, que freqüentavam da 1ª à 4ª série de duas escolas públicas de Vitória-ES. Os participantes foram observados por 5 minutos durante seis recreios, contabilizando 30 minutos para cada participante. As categorias de análise foram: atividades relacionadas a objeto, lugar ou privilégio; ajuda; empatia e cooperação. Houve correlação entre emitir CPS e ser beneficiário desses comportamentos. Não houve diferença significativa entre meninos e meninas no total dos CPS e nas categorias destes. A maioria dos CPS não envolveu solicitação e todos os eventos conseqüentes foram de natureza positiva. Os CPS foram bons indicadores das interações dos alunos com DM, especialmente as interações envolvendo colegas com desenvolvimento típico.

Palavras-chave : Comportamentos pró-sociais; Deficiência mental; Ensino Fundamental; Pro social behaviors; Mental retardation; Elementary education.

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