Resumo

BENEDET, Marina Corbetta  e  ZANELLA, Andréa Vieira. Ludoteca en la escuela: tiempo/espacio y sentidos del jugar. Arq. bras. psicol. [online]. 2011, vol.63, n.2, pp. 69-81. ISSN 1809-5267.

La propuesta de este estudio fue analizar cómo los niños, madres y maestros significaban lo juego en una escuela que cuenta con una ludoteca. Estas analices permitieron reflejar sobre la importancia del juego para los procesos de aprendizaje y desarrollo. La información fue recogida mediante entrevistas y analizada sobre la base de las contribuciones del Círculo de Bakhtin sobre el discurso. Se encontró que el juego es visto por una lógica dualista, no se entiende en relación con el aprendizaje. La ludoteca, a su vez, se presenta como un lugar de la contradicción, ya que es un espacio para jugar en una institución para el aprendizaje. En conclusión, podemos señalar que la ludoteca al mismo tiempo es visto como un lugar de la institucionalización de lo jugar, también se presenta como una posibilidad estética de aprendizaje.

Palavras-chave : Jugar; Ludoteca; Tiempo [espacio de jugar]; Escuela.

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