Resumo

SPINILLO, Alina Galvão  e  ALMEIDA, Denise Dias. La comprensión de textos narrativos y argumentativos: ¿hay diferencias?. Arq. bras. psicol. [online]. 2014, vol.66, n.3, pp. 115-132. ISSN 1809-5267.

El estudio examina las relaciones entre la comprensión de textos y sus tipos, investigando si las características estructurales de textos de diferentes géneros influyen en la comprensión del lector. Preguntas inferenciales se le hicieron a cien niños de 9 años respecto a los textos con diferentes características estructurales. Cada participante realizaba la lectura interrumpida de un texto narrativo y otro argumentativo, divididos en partes. Después de responder a preguntas acerca de estos textos, los niños justificaban sus respuestas clasificadas en categorías dependiendo de la coherencia, plausibilidad e integridad que presentaban. Los datos mostraron que las características estructurales de los textos influyen en la comprensión con respecto a la naturaleza de inferencia establecida.

Palavras-chave : Comprensión de textos; Textos narrativos y argumentativos; Metodología online; Inferencias; Niños.

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