Resumen

CARVALHO, Maria Aparecida Alves Sobreira; DA SILVA, Adriana Alves  y  MELO, Patricia Diógenes de. Projeto Espaço Jovem como exercício do protagonismo juvenil. Arq. bras. psicol. [online]. 2017, vol.69, n.3, pp. 224-229. ISSN 1809-5267.

O artigo apresenta a experiência do projeto de extensão Espaço Jovem, realizado pelo Instituto Federal da Paraíba - campus Sousa, em uma escola de ensino médio e objetivou ampliar a rede de comunicação sobre os direitos das pessoas deficientes na perspectiva da construção de uma escola inclusiva e de uma cultura de paz. A metodologia privilegiou a formação de 20 estudantes em oficinas por meio das quais circulou informações sobre os direitos das pessoas deficientes e ações relacionadas à convivência com as diferenças. O projeto contribuiu para reconfigurar os conceitos de deficiência e protagonismo juvenil, ao tempo em que desafiou os educadores a desenvolver uma competência técnica e sensibilidade pedagógica capaz de considerar as contradições do protagonismo juvenil na escola.

Palabras clave : Educação; Inclusão; Protagonismo Juvenil.

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