Resumen

DANTAS, Izabela da Silva  y  MEZZALIRA, Adinete Sousa da Costa. Psicólogo escolar: fortaleciendo la participación de la familia en la escuela. Pesqui. prát. psicossociais [online]. 2020, vol.15, n.4, pp. 1-10. ISSN 1809-8908.

Este estudio investigó los elementos que promueven o dificultan la participación de la familia en la escuela. Participaron una profesora, un abuelo y una madre. Se utilizó para recolectar los datos entrevistas semiestruturadas y se analizó los resultados por la metodología Constructiva-Interpretativa. Los resultados encontrados que fortalecen la relación familia y escuela, fueron: buscar formas diversificadas de comunicación y conocer la realidad de la familia. En cuanto a los factores que impiden la participación familiar en la escuela: los padres tienen poco implicación con el proceso de desarrollo de los hijos y comunicación restringida e impersonal. En general, descubrió que las estrategias de intervención del psicólogo escolar que apuntan a la aproximación de los padres a la escuela no pueden ser permeadas por acciones que colocan a la escuela como formadora de la familia, sino por intervenciones que aseguren un espacio de diálogo y fortalecimiento.

Palabras clave : Psicólogo Escolar; Familia; Escuela; Fortalecimiento.

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