Resumo

HONORIO, Anita Castellani; OTTATI, Fernanda  e  CUNHA, Felipe Augusto. Evaluación de la adaptación a la enseñanza superior. Psicol. Am. Lat. [online]. 2019, n.32, pp. 97-105. ISSN 1870-350X.

La adaptación a la enseñanza superior puede traer diversos desafíos a los estudiantes y por eso, la no adaptación y evasión en la enseñanza superior, han presentado altos índices en estudiantes universitarios, demostrando la importancia de entender cómo se da la adaptación académica. La investigación tuvo como objetivo evaluar la adaptación al contexto universitario en alumnos de diferentes cursos y semestres. (n= 23), Ingeniería Civil (n= 23), Ingeniería de Producción (n= 26), Fisioterapia (n= 50), Pedagogía (n= 42) y Psicología (n= 51), con edades promedio de 22,5 y 65,8% eran mujeres. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Adaptación a la Enseñanza Superior (QAES). Los resultados indicaron que los estudiantes obtuvieron promedios mayores en las dimensiones proyecto carrera, adaptación institucional y adaptación social, demostrando buena adaptación en la universidad y elección de curso.

Palavras-chave : adaptación académica; experiencias académicas; vivencias universitarias; la evasión; estudiantes universitarios.

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