Resumo

CORSO, Helena Vellinho; SPERB, Tania Mara  e  SALLES, Jerusa Fumagalli de. Comparação Entre Maus Compreendedores e Bons Leitores em Tarefas Neuropsicológicas. Psicol. pesq. [online]. 2013, vol.7, n.1, pp. 37-49. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.5327/Z1982-1247201300010005.

Visando delimitar as funções neuropsicológicas comprometidas nos quadros de dificuldade específica em compreensão leitora, o desempenho de maus compreendedores (leitura de palavra preservada e compreensão leitora deficitária; n=19) e bons leitores (leitura de palavras e compreensão leitora adequadas; n=58) foi comparado em uma bateria de avaliação neuropsicolinguística, objetivando verificar as funções neuropsicológicas relacionadas com o desempenho em compreensão. Os valores foram ajustados para série e tipo de escola (a amostra de alunos de escolas públicas e privadas se distribuía entre a quarta e a sexta série). A variável grupo - que expressa a diferença entre maus compreendedores e bons leitores - foi capaz de explicar significativamente a variabilidade no desempenho de quatro tarefas: memória de trabalho visuoespacial, fluência verbal ortográfica e semântica, e escrita de palavras e pseudopalavras. Memória de trabalho e funções executivas devem integrar avaliação e intervenção nas dificuldades específicas em compreensão leitora.

Palavras-chave : Leitura; compreensão; transtornos de aprendizagem; memória de trabalho; função executiva.

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