Resumo

NORONHA, Ana Paula Porto; RUEDA, Fabián Javier Marín  e  SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos. Diferenças regionais e as normas de interpretação do Teste de Bender-Sistema de Pontuação Gradual. Psicol. pesq. [online]. 2015, vol.9, n.1, pp. 03-09. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.5327/Z1982-1247201500010002.

O presente estudo avaliou amostras de quatro estados brasileiros em relação ao desempenho no Bender-Sistema de Pontuação Gradual. Participaram 1.148 crianças, de ambos os sexos, com idades variando de seis a 10 anos (M = 8,09, DP = 1,36), dos estados de Minas Gerais (26,0%), Paraíba (18,6%), Piauí (24,0%) e São Paulo (31,4%). Os resultados indicaram que as diferenças entre os estados foram significativas apenas nas crianças de nove e 10 anos. Na pontuação total do teste Bender-Sistema de Pontuação Gradual, embora as crianças de São Paulo tenham apresentado o melhor desempenho e as de Minas Gerais o pior, a diferença não foi significativa. Os achados são discutidos à luz da literatura.

Palavras-chave : teste de Bender; desenvolvimento motor; normas do teste; testes psicológicos.

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