Resumo

FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde; GONCALVES, Fabíola Mônica da Silva  e  MELO, Bruna Mércia de. Concepções de desenvolvimento, aprendizagem e leitura na proposta do PNAIC. Psicol. pesq. [online]. 2018, vol.12, n.2, pp. 97-108. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.24879/2018001200200152.

Partindo da hipótese Vigotskiana de que o desenvolvimento humano é promovido pelo nexo entre as funções psicológicas, objetivaram-se (i) apreender as concepções de desenvolvimento humano e de aprendizagem que fundamentam o PNAIC, (ii) analisar a concepção de ensino e aprendizagem da leitura presente na proposta de alfabetização formulada no documento do PNAIC. Realizou-se uma análise documental dos Cadernos de Apresentação e dos Cadernos das Unidades 1 e 2 (2012) referentes ao 1º ano do Ensino Fundamental na perspectiva dos Núcleos de Significação, com foco no eixo da leitura. Os resultados indicaram que o PNAIC se sustenta na noção de que o desenvolvimento se antecipa ao aprendizado da língua e que a aprendizagem da leitura não é claramente articulada ao ensino.

Palavras-chave : produção de leitura; aprendizagem; desenvolvimento; ensino fundamental; políticas públicas.

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