Resumo

SAMPAIO, Joana; OLIVEIRA, Íris M.  e  ARAUJO, Alexandra M.. Competencia emocional como recurso para la participación de adolescentes en la escuela. Psicol. pesq. [online]. 2020, vol.14, n.1, pp. 57-75. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27646.

La competencia emocional, un indicador de desarrollo positivo en la adolescencia, es un factor explicativo del éxito académico. Sin embargo, todavía es importante investigar relaciones entre competencia emocional y las variables de procedimiento del éxito académico, incluida la participación escolar. Este estudio examina si la competencia emocional es un recurso personal para la participación escolar de adolescentes, controlados efectos del sexo y año escolar. El Cuestionario de Competencia Emocional y la Escala de cuatro dimensiones de Participación de los Alumnos en la Escuela fueron respondidos por 303 adolescentes de ambos sexos (Medad = 16,36) que asistían a la escuela secundaria. Resultados de la regresión linear jerárquica múltiple sugieren que la competencia emocional explica el 34% de varianza de la participación escolar. Se discuten implicaciones para la investigación y la intervención psicológica.

Palavras-chave : Competencia emocional; Desarrollo positivo; Participación en la escuela; Adolescencia.

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