Resumo

NEDEL, Roberta; MATTOS, Dienifer Aline  e  MARIN, Angela Helena. Autoestima y autoconcepto infantil, educación de los padres y su relación con el rendimiento escolar en la escuela primaria. Psicol. pesq. [online]. 2020, vol.14, n.1, pp. 149-168. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.26180.

La calidad de la educación se debate constantemente por su característica multifactorial, con importantes desafíos que superar. Considerando la influencia de factores afectivo-emocionales para el aprendizaje, se analizó la relación entre la autoestima y el autoconcepto infantil, la educación de los padres y el rendimiento escolar de los estudiantes de primaria de las escuelas de la región del Vale do Rio Caí/RS. Los participantes fueron 74 alumnos, que respondieron a la Escala de Autoconcepto Infanto-Juvenil, Escala de Autoestima de Rosenberg y Prueba de Desempeño Escolar; y sus padres, que completaron el Cuestionario sobre Datos Sociodemográficos de la Familia. Los alumnos con autoestima elevada y autoconcepto social alto eran los que presentaban desempeño escolar medio y superior. Se verificó asociación entre menor escolaridad y reprobación de los padres y desempeño escolar más bajo de los hijos. Así se denota la importancia de intervenciones con miras a promover la autoestima y el autoconcepto desde la infancia.

Palavras-chave : Autoestima; Autoconcepto; Escolaridad Parental; Rendimiento Escolar.

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