Resumen

GONI, Lucía Pellejero; SCOTTON, Paolo; MARIN, Nieves Ledesma  y  ZUFIAURRE, Maider Pérez de Villarreal. Convivencia escolar e inclusión: un estudio en aulas con alumnado afectado por enfermedades raras. Psicol. pesq. [online]. 2020, vol.14, n.2, pp. 21-34. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27667.

Este artículo presenta la herramienta metodológica utilizada en una investigación sobre convivencia, inclusión y enfermedades raras realizada en la Universidad Pública de Navarra (UPNA), detallando el marco teórico del estudio y cómo se han diseñado e implementado algunos cuestionarios (dirigidos al alumnado de educación primaria y profesorado); para estudiar las relaciones entre iguales en las aulas en las que convive el alumnado con enfermedades raras o poco frecuentes (ER-EPF). Los cuestionarios se centran en la percepción y experiencia del buen trato y del maltrato por parte del alumnado, así como en la convivencia con su grupo de iguales y en las intervenciones del profesorado en este ámbito, desde los parámetros de la inclusión educativa y la convivencia positiva.

Palabras clave : Convivencia; Inclusión; Diversidad; Enfermedades Raras; Buen trato.

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