Resumo

GONI, Lucía Pellejero; SCOTTON, Paolo; MARIN, Nieves Ledesma  e  ZUFIAURRE, Maider Pérez de Villarreal. Convivência escolar e inclusão: um estudo em classes com estudantes afetados por doenças raras. Psicol. pesq. [online]. 2020, vol.14, n.2, pp. 21-34. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27667.

Este artigo apresenta a ferramenta metodológica utilizada em uma pesquisa sobre convivência, inclusão e doenças raras, que está sendo realizada na Universidade Pública de Navarra (UPNA), detalhando o marco teórico do estudo e como alguns questionários (destinados a alunos do ensino primário e professores) foram concebidos e conduzidos para estudar as relações entre pares em salas de aula onde estudantes com doenças raras ou pouco frequentes coexistem (RD). Os questionários estão focados principalmente na percepção e na experiência de bons tratamentos e de abusos por parte dos estudantes, bem como na convivência com o grupo de pares e nas intervenções dos professores, a partir dos parâmetros de inclusão educacional e da convivência positiva.

Palavras-chave : Convivência; Inclusão; Diversidade; Doenças Raras; Bom tratamento.

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