Resumo

CONCEICAO, Joana  e  RODRIGUES, Margarida. Estratégias utilizadas por alunos do 1º ano do ensino básico na transformação 2D/3D. Psicol. pesq. [online]. 2020, vol.14, n.2, pp. 112-129. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27595.

Neste artigo, temos como objetivo compreender que relações entre componentes, compostos e o todo, os alunos do 1º ano do Ensino Básico utilizam para transformar representações bidimensionais em construções tridimensionais. Focamo-nos na análise das estratégias de dois alunos, utilizadas numa tarefa envolvendo a relação dinâmica 2D/3D. Os dados foram recolhidos durante a primeira sequência de tarefas do ciclo 1 de uma investigação em curso baseada em design. Os resultados mostram que os alunos relacionam as partes, os quadrados e o todo, a caixa, utilizando movimentos mentais, para transformar construções bidimensionais em tridimensionais. As discussões coletivas parecem contribuir para a construção colaborativa do conhecimento matemático e para a passagem de representações com modelos físicos para modelos mentais.

Palavras-chave : Estruturação espacial; Relação 2D/3D; Rotações mentais; Primeiros anos.

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