Resumo

TRINDADE, Thaís de Oliveira  e  PESSOA, Luciana Fontes. Crenças de professores e pais sobre o desenvolvimento da criança durante a pré-escola. Psicol. pesq. [online]. 2021, vol.15, n.1, pp. 1-20. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2021.V15.27591.

Este estudo objetivou investigar e comparar as crenças de pais, mães e professoras sobre o desenvolvimento da criança de quatro a cinco anos de pré-escolas públicas e privadas do município do Rio de Janeiro. Participaram deste estudo dois pais e 14 mães; 15 professoras da rede particular de ensino do Rio de Janeiro e; um pai, 13 mães e 16 professoras da rede municipal de ensino da cidade do Rio de Janeiro. Para coletar os dados, utilizou-se uma entrevista semiaberta respondida individualmente por pais, mães e professoras. Para interpretá-los, a análise de conteúdo. Os resultados indicaram maior valorização ao desenvolvimento cognitivo feita pelos pais dos dois grupos, todavia os professores de ambos os grupos apresentaram maior valorização do desenvolvimento social das crianças dessa idade.

Palavras-chave : Pré-escola; Pais; Professores; Crenças; Desenvolvimento Infantil.

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