Resumen

MACHADO, Jéssica Costa; ZAPPE, Jana Gonçalves  y  DIAS, Ana Cristina Garcia. Trayectorias Escolares de Adolescentes en Conflicto con la Ley: Revisión de Literatura. Psicol. pesq. [online]. 2021, vol.15, n.3, pp. 1-20. ISSN 1982-1247.  http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2021.v15.26487.

Este estudio investigó las trayectorias escolares de adolescentes en conflicto con la ley antes, durante y después de la intervención del sistema de justicia juvenil. Se realizó una revisión sistemática de literatura, considerando artículos publicados en las bases Eric, Lilacs, Pepsic, PsycInfo y Scielo en el período de 2013 a 2018. Los estudios evidencian que la trayectoria escolar de los adolescentes que cometen infracciones está marcada por las dificultades de vinculación con la escuela, repitencia, diferencia de edad/ grado, indisciplina y abandono escolar. Durante la intervención del sistema de justicia juvenil, la escolarización y profesionalización implicaron brindar una atención individualizada e invertir en la relación entre educadores y adolescentes. Después de la intervención, los estudios mostraron que los adolescentes construyeron proyectos de vida relacionados a la educación y a la profesionalización.

Palabras clave : Escuela; Delincuencia Juvenil; Adolescentes En Conflicto Con La Ley.

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