Resumo

SILVA JUNIOR, Domingos Isidório; FERREIRA, Maria Cristina; VALENTINI, Felipe  e  PEREIRA, Michelle Morelo. Evidências de validade da escala de autoeficácia de professores em amostras brasileiras. Rev. Psicol., Organ. Trab. [online]. 2018, vol.18, n.3, pp. 405-411. ISSN 1984-6657.  http://dx.doi.org/10.17652/rpot/2018.3.13925.

A autoeficácia consiste em crenças acerca das próprias capacidades e habilidades. O estudo reuniu evidências de validade da Escala de Autoeficácia de Professores (EAP) no contexto brasileiro. A amostra foi composta por 395 professores, de ambos os sexos, (61,5% feminino), com idades variando entre 20 e 69 anos (M = 40,83; SD = 10,84), que responderam à versão brasileira da escala e a outros instrumentos a ela correlatos. As análises fatoriais confirmatórias confirmaram o modelo original do instrumento, composto por vinte e quatro itens, distribuídos em seis fatores, com bons índices de consistência interna. A escala apresentou ainda correlação positiva alta com a autoeficácia geral, correlações positivas moderadas com o engajamento no trabalho e a satisfação no trabalho, e correlação negativa baixa com a exaustão emocional. As boas qualidades psicométricas da escala recomendam seu uso futuro na pesquisa e diagnóstico.

Palavras-chave : autoeficácia; professor; psicometria.

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