Resumen

ANDRADE, Raíssa Bárbara Nunes Moraes  y  ZERBINI, Thaís. Estilos y estrategias de aprendizaje en la educación a distancia: diferencias y similitudes conceptuales. Rev. Psicol., Organ. Trab. [online]. 2020, vol.20, n.3, pp. 1150-1156. ISSN 1984-6657.  http://dx.doi.org/10.17652/rpot/2020.3.17947.

Las acciones educativas a distancia son una estrategia de enseñanza en las Instituciones de Enseñanza Superior (IES), así como en las organizaciones y el trabajo (O& T). En esta modalidad de enseñanza, los estilos de Aprendizaje proporcionan información para la mejora y elaboración de los métodos de enseñanza. Las estrategias de aprendizaje se emplean en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en cuanto recurso tecnológico que potencializa y amalgama un conjunto de habilidades y capacidades indispensables para el éxito del estudiante. Este estudio tuvo como objetivo investigar las diferencias conceptuales y las similitudes entre Estrategias y estilos de Aprendizaje a través de la validación convergente entre instrumentos que evalúan dichas construcciones. Participaron virtualmente del estudio ciento treinta y cinco estudiantes inscritos en enseñanza superior à distancia de una universidad pública participaron en este estudio. Los resultados indicaron que el concepto de estrategias de aprendizaje a veces converge con el concepto de estilos de aprendizaje, con índices de correlación bajos en su mayoría. Pesquisas futuras deben buscar promover la revisión de los instrumentos utilizados, a partir de las discusiones presentadas en esta investigación.

Palabras clave : educação a distância; estilos de aprendizagem; estratégias de aprendizagem; instituições de ensino superior; características do estudante.

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