Resumen

MOZZATO, Anelise Rebelato; MOZZATO, Fernanda Rebelato; SGARBOSSA, Maira  y  AMARANTE, Geizi Cássia Bettin do. Rutina y salud del profesor universitario: impacto del COVID-19. Rev. Psicol., Organ. Trab. [online]. 2022, vol.22, n.1, pp. 1848-1857. ISSN 1984-6657.  http://dx.doi.org/10.5935/RPOT/2022.1.22208.

La pandemia del COVID-19 afectó a profesores, estudiantes y al sistema educativo. La necesidad de distanciamiento social le exigió a la enseñanza universitaria la relectura de las prácticas educativas y la adopción del modelo de enseñanza remota, lo que incidió directamente en la actividad del docente. Frente a esto, el objetivo de este estudio fue investigar el impacto del COVID-19 en la rutina y la salud del profesor universitario, teniendo como campo de investigación una universidad comunitaria ubicada en el norte del estado de Rio Grande do Sul. Para ello, se utilizó un abordaje cuantitativo de investigación para validar las tres hipótesis propuestas. Los resultados mostraron que el COVID-19 tuvo un impacto negativo en la rutina personal y profesional de los docentes y en su salud física y mental, los cuales se combinaron con sobrecarga laboral, riesgos ergonómicos, articulación del espacio familiar con el profesional, entre otros. Sin embargo, ante los cambios obligatorios, se aplicaron reformulaciones en el sistema de enseñanza-aprendizaje, haciéndolo más creativo, reflexivo, dialógico y emancipatorio.

Palabras clave : COVID-19; profesor universitario; salud.

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