Resumo

STANGE, Naomi et al. Interações sociais de crianças de três a quatro anos em instituição de educação infantil. Rev. Psicol. UNESP [online]. 2019, vol.18, n.2, pp. 37-49. ISSN 1984-9044.

Este artigo teve como objetivo analisar as interações sociais entre crianças de três a quatro anos de idade, em uma instituição de educação infantil pública, localizada em uma capital da região sul do Brasil. Utilizaram-se, como enfoque teórico, os pressupostos da teoria de Jean Piaget. Foram realizadas observações com seis crianças, sendo quatro meninas e dois meninos. Destaca-se, como resultados da interação das crianças com as professoras, alternância entre momentos de coação por meio do ajustamento de comportamentos indesejáveis e momentos de demonstrações de carinho e acolhimento. Em relação às interações entre as crianças, percebeu-se a diferença de gênero na escolha das atividades lúdicas e formação de grupos. Salienta-se a importância da observação das interações sociais das crianças na faixa etária dos três a quatro anos como forma de identificar aspectos que possam promover o desenvolvimento infantil saudável.

Palavras-chave : desenvolvimento infantil; interação social; educação infantil.

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