Resumen

SINGER, Vivian  y  CUADRO, Ariel. Programme d'intervention en troubles de lecture. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2010, vol.2, n.1, pp. 78-86. ISSN 2075-9479.

Les troubles de lecture sont associés à des problèmes de reconnaissance des mots, caractérisés par les difficultés du traitement phonologique. Cet article présente certains résultats parmi les plus pertinents par rapport aux programmes d'intervention, menant à une meilleure compréhension des interventions précoces et de rattrapage. Les conclusions indiquent l'importance des interventions intensives pour le rattrapage en précision de lecture. D'autre part, l'intervention précoce s'est montrée plus efficace pour améliorer les niveaux de fluidité. La différence la plus importante entre les deux programmes est l'écart entre la fluidité et la précision en lecture, laquelle n'est pas aussi marquée en programmes d'intervention précoce.

Palabras clave : Lecture; Dyslexie; Troubles de lecture.

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