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Neuropsicologia Latinoamericana

versión On-line ISSN 2075-9479

Resumen

SAYEUR, Mélissa Sue; MCKERRAL, Michelle  y  LASSONDE, Maryse. Prejuízos cognitivos, comportamentais e de aprendizagem em crianças prematuras: uma revisão. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2011, vol.3, n.2, pp. 14-22. ISSN 2075-9479.

Nascimentos pré-termo (≤ 37 gestational weeks) tem sido identificados como uma das causas mais importantes de mortalidade perinatal em sociedades industrializadas. Com a melhoria dos serviços pré- peri- e pós-natais, atualmente é possível salvar estas crianças com significativos baixos peso e idade gestacional. Frente às crescentes taxas de sobrevivência, cada vez mais estudos abordam o impacto da prematuridade no neurodesenvolvimento de crianças nascidas até 37 semanas de gestação. Pesquisas até então sugerem que crianças prematuras apresentam alto risco de dificuldades cognitivas, comportamentais e de aprendizagem, sendo que estas últimas podem se prolongar até a idade escolar, mantendo-se até mesmo na adolescência e/ou vida adulta. Esta revisão visou a identificar tais dificuldades em investigações recentes sobre as consequências da prematuridade.

Palabras clave : Prematuridade; Cognição; Comportamento; Dificuldades de aprendizagem.

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