Resumo

SANCHEZ MIGUEL, Emilio; GARCIA RODICIO, Héctor  e  MARCOS SANCHEZ, Mercedes. "Nous pourrions penser que... mais.": La "révision" en tant qu'opération discursive afin de promouvoir les processus de contrôle lors de la lecture. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2012, vol.4, n.spe, pp. 104-114. ISSN 2075-9479.  http://dx.doi.org/10.5579/rnl.2012.0099.

Des outils rhétoriques guident le lecteur dans l'éxécution de processus cognitifs requis pour comprende un texte. Nous allons utiliser le terme révision pour référer à un outil textuel qui détient le contrôle des processus de compréhension de texte et qui a été peu étudié. Notre but était de définir sa nature, de la distinguer de ressources similaires mieux étudiées, et d'évaluer son impact sur la compréhension de texte à laide de trois expériences. Pour l'expérience 1, 65 étudiants ont étés évalués avec des textes qui présentaient trois conditions différentes: texte avec des révisions, remarques et clarification. Pour l'expérience 2, 45 étudiants ont été évalués avec les mêmes matériaux de l'expérience 1, mais avec le chronométrage du temps de lecture des clarifications. Pour l'expérience 3, les 51 participants ont été évalués avec les mêmes matériaux de l'expérience 1, mais pour cette tâche, on a utilisé la technique de pensée en haute-voix. Cet outil a des caractérisitques spécifiques qui le distingue d'autres étudiés. De plus, les résultats de notre expérience montrent que la révision améliore la compréhension de texte parcequ'elle aide les lecteurs à repérer les erreurs de leur interprétation et à prendre les mesures appropriées pour les corriger.

Palavras-chave : Marqueurs rhétoriques; Discursive operations; Reading comprehension; Comprehension monitoring; Cognition.

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