Resumen

JUNIOR, Milton Carvalho de Sousa  y  SALES, Elielson Ribeiro de. Éduquer pour la différence: l'importance des enseignants handicapés en classe. Trivium [online]. 2020, vol.12, n.2, pp. 60-73. ISSN 2176-4891.  http://dx.doi.org/10.18379/2176-4891.2020v2p.60.

Cette recherche vise à souligner, parmi les différents biais de la proposition d'éducation scolaire inclusive, un parcours exclusif: celui de l'enseignant en situation de handicap et sa non insertion dans le milieu éducatif. En outre, pour montrer à quel point leur représentativité peut être importante face à l'environnement scolaire et à la société, en tant que facteur de motivation et matière, pour les enseignants et les élèves, avec ou sans handicap, combinant leur subjectivité, leurs expériences de vie et leur formation avec la théorie et la pratique de l'enseignement, en plus de son rôle fondamental dans la construction de stratégies pédagogiques visant à insérer dans la classe les élèves qui ont besoin d'une aide différenciée.

Palabras clave : Enseignant handicape; Subjectivite; Inclusion scolaire; Experiences de vie.

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