Resumen

REOLON, Camila Luisa; ZANIN, Sibeli Carla Garbin  y  TABACZINSKI, Carine. Test de Pfister y su aporte a la evaluación de niños con cáncer. Rev. Psicol. Saúde [online]. 2022, vol.14, n.1, pp. 123-132. ISSN 2177-093X.  http://dx.doi.org/10.20435/pssa.v14i1.1762.

INTRODUCCIÓN: El objetivo fue elevar los indicadores cognitivos y emocionales de los niños con cáncer (grupo clínico [GC]) y comparar los resultados de los niños sin la enfermedad (grupo no clínico [GNC]), ya que el cáncer infantil cambia el funcionamiento familiar. MÉTODO: Se trata de una investigación cuantitativa, comparativa y transversal. El estudio contó con veintisiete niños, entre 7 y 12 años, que fueron evaluados con el modelo Pfister. Para el análisis de los datos, se utilizaron variables categóricas de indicadores de frecuencia de color, síndromes y los aspectos formales del instrumento, además de la prueba de Chi-Cuadrado. RESULTADOS: Los aspectos cognitivos y emocionales de los niños en el GC no muestran diferencia estadísticamente significativa al compararlos con el GNC, aunque se pueden destacar algunos hallazgos. DISCUSIÓN: Se discutieron las pequeñas diferencias entre los dos grupos, en cuanto a colores, síndromes y el hecho de que los niños con cáncer tienen aspectos formales más estructurados. CONCLUSIÓN: como sugerencia, es importante considerar cuánto tiempo llevan en tratamiento los niños.

Palabras clave : cáncer infantil; evaluación psicológica; Pfister.

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