Resumo

DANTAS, Marilda Aparecida  e  AZZI, Roberta Gurgel. Autoeficácia ocupacional e interesses percebidos por estudantes do Ensino Médio público. Psicol. Ensino & Form. [online]. 2015, vol.6, n.1, pp. 52-71. ISSN 2177-2061.

Com o presente estudo - de caráter exploratório - objetivou-se identificar e analisar as percepções de autoeficácia ocupacional de formação e os interesses de um grupo de estudantes da segunda série do Ensino Médio público. Participaram 198 estudantes do Ensino Médio de duas escolas públicas do Estado de São Paulo, de ambos os sexos, com média de idade de 15,63 anos. Os participantes responderam ao Questionário de caracterização e à Escala de autoeficácia ocupacional de formação e interesses. Os resultados identificaram percepções dos estudantes quanto à capacidade para concluir com sucesso a formação necessária para atuar em determinadas ocupações e interesses, refletindo coerência teórica. Os dados indicaram a possibilidade de haver falta de informações a respeito das ocupações para o desenvolvimento de carreira. Recomenda-se a realização de pesquisas que investiguem os demais construtos da Teoria Social Cognitiva de Carreira e envolvam a participação de estudantes de todas as séries do Ensino Médio.

Palavras-chave : autoeficácia ocupacional; interesses; Ensino Médio.

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