Resumen

BZUNECK, José Aloyseo  y  BORUCHOVITCH, Evely. Motivação e Autorregulação da Motivação no Contexto Educativo^*. Psicol. Ensino & Form. [online]. 2016, vol.7, n.2, pp. 73-84. ISSN 2177-2061.  http://dx.doi.org/10.21826/2179-58002016727584.

A motivação é um construto-chave na Psicologia Escolar e Educacional. Assim, neste artigo, serão apresentadas, na primeira parte, linhas de ação, seletivamente baseadas em teorias motivacionais que focalizam as razões para o engajamento, tendo como fio condutor a busca de resposta a três questões básicas: O que motiva os alunos a aprender? Quem os motiva? E como? Já a segunda parte, com base nos mesmos referenciais teóricos, será devotada à reflexão sobre as seguintes questões: Como se automotivar? Que estratégias existem para ajudar os indivíduos a regularem a sua motivação no contexto educativo? Espera-se prover o leitor com informações úteis tanto para motivar alguém a aprender quanto para manter a sua própria motivação num estado ótimo e favorecedor da aprendizagem de qualidade. Tem-se a expectativa também de que esse tema seja mais amplamente difundido na formação de psicólogos.

Palabras clave : aprendizagem; autorregulação; motivação; psicologia educacional.

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