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Estudos Interdisciplinares em Psicologia

On-line version ISSN 2236-6407

Abstract

SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos  and  MONTEIRO, Rebecca Magalhães. Validez del Cloze como técnica de evaluación de la comprensión de lectura. Est. Inter. Psicol. [online]. 2016, vol.7, n.2, pp. 86-100. ISSN 2236-6407.

La prueba Cloze ha sido usado como una medida de la comprensión lectora mediante la omisión de algunas palabras del texto, que deben ser completados por el lector. Este estudio buscó evidencias de validez de dos textos basados en la técnica de Cloze por medio de la correlación con la Escala de Evaluación de Escritura - EAVE, así mismo buscó explorar las diferencias en el desempeño en Cloze y el de subgrupos organizados en base a la puntuación EAVE. Los participantes fueron 92 niños procedentes de una escuela pública en el estado de Sao Paulo, con edad entre 7 y 10 años. Los instrumentos utilizados fueron dos textos de Cloze y de la puntuación EAVE. Los resultados indicaron una correlación moderada y significativa entre los textos Cloze y la EAVE evidenciando convergencia entre los constructos. Además, los estudiantes con bajo rendimiento en EAVE obtienen bajos rendimientos en Cloze.

Keywords : comprensión de lectura; escritura; educación primaria; evaluación psicoeducativa.

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