Resumen

FUJIE, Akemi  y  SCHELINI, PatrÝcia Waltz. Evaluaci?n del monitoreo metacognitivo a partir del juicio de desempeno de adultos en proceso de alfabetizaci?n. Est. Inter. Psicol. [online]. 2019, vol.10, n.3, pp. 139-159. ISSN 2236-6407.  http://dx.doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n3p139.

La metacognici?n, la capacidad del individuo en autorregular sus procesos cognitivos, abarca el monitoramiento metacognitivo, en el cual el sujeto acompana y eval?a su desempeno cognitivo. El presente estudio tuvo como objetivo investigar el monitoramiento metacognitivo en adultos en proceso de alfabetizaci?n por medio del juicio de desempeno en tareas cognitivas, asÝ como observar posibles correlaciones entre desempeno real y estimado de los participantes. En el estudio participaron 15 adultos de un programa de alfabetizaci?n, de ambos gÚneros y con edades entre 20 y 74 anos. Los materiales aplicados fueron: Entrevista Inicial; Prueba R-1 y subtestes C?digo, Buscar SÝmbolos y DÝgitos de WAIS III; Registro de Juicios de 0 a 10 y Registro de Juicio a partir de un objeto de medida. Los resultados indicaron una correlaci?n significativa entre los puntajes brutos de rendimiento real de las subpruebas C?digos, Buscar SÝmbolos y DÝgitos con sus juicios de rendimiento a partir de un objeto de medida.

Palabras clave : alfabetizaci?n; medidas; metacognici?n; tests psicol?gicos.

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