Resumo

FUJIE, Akemi  e  SCHELINI, PatrÝcia Waltz. AvaliašNo do monitoramento metacognitivo a partir do julgamento de desempenho de adultos em processo de alfabetizašNo. Est. Inter. Psicol. [online]. 2019, vol.10, n.3, pp. 139-159. ISSN 2236-6407.  http://dx.doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n3p139.

A metacognišNo, a capacidade do indivÝduo em autorregular seus processos cognitivos, engloba o monitoramento metacognitivo, pelo qual o sujeito acompanha e avalia seu desempenho cognitivo. O presente estudo teve como finalidade investigar o monitoramento metacognitivo de adultos em processo de alfabetizašNo por meio do julgamento de desempenho em tarefas cognitivas, assim como observar possÝveis correlaš§es entre desempenho real e estimado dos participantes. Participaram do estudo 15 adultos de um programa de alfabetizašNo, de ambos os grneros e com idades entre 20 e 74 anos. Os materiais aplicados foram: Entrevista Inicial; Teste R-1 e subtestes C?digo, Procurar SÝmbolos e DÝgitos do WAIS III; Registro de Julgamentos de 0 a 10 e Registro de Julgamento a partir de um objeto de medida. Resultados indicaram correlašNo significativa entre os escores brutos de desempenho real dos subtestes C?digos, Procurar SÝmbolos e DÝgitos com seus julgamentos de desempenho a partir de um objeto de medida.

Palavras-chave : alfabetizašNo; medidas; metacognišNo; testes psicol?gicos.

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