Resumo

BARROS, Jane Fischer. Circulación de la palabra en la escuela: posibilidades de emergencia del sujeto. Rev. Polis Psique [online]. 2016, vol.6, n.3, pp. 206-221. ISSN 2238-152X.

Este artículo discute cómo configurar espacios en la escuela, en cuanto a la circulación de la palabra y el "toma" de la palabra, a fin de proporcionar el advenimiento del sujeto y la construcción de una experiencia colectiva. Se basa en el psicoanálisis freudiano-lacaniano, y diálogos con pensadores que hablan de la relación entre la experiencia y la educación, como Hannah Arendt, Walter Benjamin y Giorgio Agambem. Sobre la base de la investigación llevada a cabo en una escuela pública federal, narramos historias que ponen la "palabra en movimiento" en la experiencia, con el fin de producir una posibilidad de reflexión sobre las prácticas escolares y el lugar del sujeto.

Palavras-chave : Circulación de la Palabra; Psicoanálisis; Experiencia; Escuela; Sujeto.

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