Resumo

SILVA, Thais Amorim et al. EscribirCON: ¿con quién? ¿con qué? ¿para qué?. Rev. Polis Psique [online]. 2017, vol.7, n.2, pp. 176-190. ISSN 2238-152X.

En este artículo se analiza la escritura del trabajo académico. Se basa en el argumento de la escritura como parte inherente de la investigación y desde las consideraciones de Haraway (2008, 1995) plantea la escritura como práctica situada y marcada. El trabajo apuesta en el hacerCON como dirección ética y epistemológica de la investigación y presenta la discusión acerca de compartir los diarios de campo entre investigadores e investigados. El texto concluye indicando que la escritura compartida de los diarios de campo abre nuevas posibilidades en la construcción de narrativas sobre la discapacidad, sin tomarla como déficit sino como reinvención de la vida.

Palavras-chave : Escrita Académica; PesquisarCON; Discapacidad Visual; Narrativas.

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