Resumen

KROEFF, Renata Fischer da Silveira  y  PRUDENTE, Jéssica. Alice y los paradójicos de la escritura académica. Rev. Polis Psique [online]. 2019, vol.9, n.2, pp. 151-170. ISSN 2238-152X.

El texto habla de la escritura académica como experiencia agonística. Utilizamos el recurso de la ficción como estrategia para componer una narrativa que busca incidir en los modos de producción de verdades, por medio de la convocatoria de afectos que trasciendan el contenido de la escritura. La experiencia agonística es discutida por el personaje Alice, por medio de la problematización de tres paradojas: el aspecto informativo y experiencial de la escritura en la constitución de las políticas de producción académica, el engendramiento entre virtualidad y actualización en los procesos de subjetivación y la presencia-ausencia del autor en la producción de autoría. Una posición ético-estético-política es tejida a partir de la problematización de estos elementos, apostándose en la potencia de un texto-experimentación para provocar fisuras en los modos de producción de conocimiento en el ámbito académico.

Palabras clave : escritura académica; ficción; paradoja; agonística; procesos de subjetivación.

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