Resumo

GOMES, Cecilia Maria Girão  e  LIMA, Maria Celina Peixoto. À propos de l'éducation inclusive et ses references discursifs. Rev. Subj. [online]. 2016, vol.16, n.3, pp. 9-20. ISSN 2359-0769.  http://dx.doi.org/10.5020/23590777.16.3.9-20.

L'article propose examiner les fondements de l'éducation inclusive comme pratique, mettant en évidence ses références discursives. Dès les premières articulations entre la médecine et l'éducation, soutenue par la clinique, nous avons mis en évidence l'analyse de Michel Foucault et Pierre Bourdieu sur la biopouvoir et les effets de l'exclusion du champ éducatif pour, ensuite, discuter la nouvelle alliance de l'éducation avec le discours médical, maintenant par le biais des politiques publiques. Enfin, à partir de les apports théoriques indéniables de la Psychanalyse sur la clinique avec les enfants et d'une longue histoire des expériences institutionnelles prospères, c'est possible voir la Psychanalyse comme une autre référence discursive, pour l'éducation inclusive contemporaine, en permettant la rescousse du sujet et une nouvelle articulation entre le soin et l'éducation.

Palavras-chave : éducation spécialisée; éducation inclusive; psychanalyse.

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