Resumen

BENETTI, Idonézia Collodel et al. Mécanismes promotionnels et de remise en cause de la résilience académique: conception des professionnels de l'éducation. Rev. Subj. [online]. 2018, vol.18, n.3, pp. 115-128. ISSN 2359-0769.  http://dx.doi.org/10.5020/23590777.RS.V18I3.7142.

Le but de cette étude exploratoire et descriptive a été d'analyser la perception de dix professionnels de l'éducation sur les mécanismes qui favorisent et entravent la résilience scolaire dans l'enseignement élémentaire. Les informations ont été obtenues à l'aide d'un questionnaire. L'analyse des données a été basée sur l'approche qualitative proposée par Bardin. Les résultats ont été les suivants: a) mécanismes de protection: dialogue, travail avec les agences de protection, participation des parents, insertion d'un psychologue dans l'environnement scolaire; b) facteurs de risque: problèmes familiaux, violence, problèmes financiers, manque d'amour pour le métier et pour les étudiants. L'école étudiée peut être caractérisée comme résilient, réflexive et dynamique.

Palabras clave : résilience académique; mécanismes de protection; facteurs de risque.

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